Carissime e Carissimi Docenti, come ogni anno rilanciamo il repertorio dei nostri bioplay scientifici che vengono realizzati nelle Aule Magne/Auditorium a disposizione delle Scuole (questo significa che la Compagnia L’aquila Signorina si sposta da Bologna per venire da voi; NON si tratta di filmati online, come alcuni a volte ci chiedono, ma di teatro dal vivo !). Il programma 2026/2027 celebra i venti anni del repertorio ‘Giganti Fragili’, e lo fa proponendo, come sempre, un’ampia selezione di proposte.
Potete scaricare la brochure con le schede complete degli spettacoli, le disponibilità e gli altri dettagli organizzativi da questa pagina, oppure, SE siete davanti al vostro notebook o desktop, cliccare sul widget alla vostra destra. Se quello che leggerete fosse di vostro interesse, potete contattarci via email a <terzadecade[at]gmail[dot]com> oppure mandarci un whatsapp o telefonarci al 3479672372
Gli spettacoli disponibili per quest’anno sono:
- DÌ CIÒ CHE SAI, FA CIÒ CHE DEVI, SIA QUEL CHE DEVE – Sofja Kovalevskaja, onore delle donne (disponibile a partire dall’8 gennaio 2027)
- ALAN TURING – L’attributo dell’intelligenza
- THE HABER_IMMERWAHR FILE – Scienza e nazionalismo nel dramma di Fritz Haber
- GIUSEPPE LEVI COME IPERTESTO
- GLI OCCHIALI DI ROSALIND FRANKLIN
- LA SFINGE – Dialogo su Enrico Fermi
- TRE LETTERE A Mr. FARADAY
- LISE MEITNER – Microfisica inquieta
Per il resto, l’anno scolastico che si è chiuso a giugno ha confermato la fiducia nel progetto da parte di molti Consigli di Classe. Le repliche degli spettacoli, date in tanti Istituti di tante regioni italiane (Emilia Romagna, Toscana, Marche, Piemonte, Lombardia, Friuli Venezia Giulia e Provincia Autonoma di Trento …), sono state numerose e partecipate, con una insolita richiesta di materiali da parte di studentesse e studenti e diversi articoli scritti per i siti scolastici. Per tutto questo dobbiamo ancora una volta ringraziare non solo chi ha potuto accoglierci nei propri progetti didattici, ma anche chi ha discusso dellla nostra iniziativa con i Colleghi e le Colleghe dei Dipartimenti per poi fare, come legittimo, altre scelte.
Ricordiamo che l’impostazione tematica delle nostre drammaturgie ha un carattere trasversale a varie discipline (anche umanistiche); in modo da favorire l’incrocio con i nodi concettuali definiti dai CdC, così come l’eventuale inclusione dei bioplay nei progetti di educazione civica e di orientamento.
In relazione al programma di educazione civica e alla linee guida ministeriali, riteniamo che le attività da noi proposte possano favorire lo sviluppo delle competenze nr. 1 dell’ambito COSTITUZIONE (Sviluppare atteggiamenti e adottare comportamenti fondati sul rispetto verso ogni persona) e competenze nr. 7 dell’Ambito SOSTENIBILITA’ (Maturare scelte e condotte di tutela dei beni materiali e immateriali). In primo luogo, per l’attenzione da sempre riservata nei nostri progetti drammaturgici alla gender equality e al contrasto alle discriminazioni razziali o legate all’orientamento sessuale. D’altra parte, promuovere (come abbiamo sempre fatto nei nostri testi) un dibattito intorno alla responsabilità dello scienziato (ad esempio riguardo agli impieghi bellici della tecnologia), così come la riflessione sull’impatto sociale delle scoperte scientifiche, rientrano tra le azioni miranti a favorire lo sviluppo di una consapevolezza orientata alla sostenibilità.
Rispetto all’attività di orientamento che le Scuole devono svolgere, elenchiamo qui di seguito, entro la cornice delle ‘Competenze Europee’, quelle che ci sembrano maggiormente collegabili alle nostre proposte. Si tratta in particolare delle:
1 Competenze alfabetico funzionali:
Saper operare distinzioni concettuali corrette usando la terminologia corretta di una certa disciplina scientifica
3 Competenze STEM
Comprendere il ruolo delle scienze nello sviluppo della società umana
Essere in grado di esprimere pareri e opinioni sull’impatto delle nuove frontiere della ricerca scientifica
Comprendere e distinguere, nell’esame di una problematica, gli aspetti scientifici dai presupposti ideologici, filosofici, sociali ed economici
Comprendere e risolvere problemi con l’utilizzo di strumenti e procedimenti diversi
6 Competenze in materia di cittadinanza + 8 Competenze di consapevolezza ed espressioni culturali
Cogliere la complessità dei problemi esistenziali, morali, politici, sociali, economici e scientifici e formulare risposte personali argomentate
Riflettere sui risvolti etici del progresso scientifico
Mostrare autonomia e capacità di giudizio
Saper comprendere e valutare le scelte tecnologiche e scientifiche che interessano la nostra società
Collocare il pensiero, le scoperte e lo sviluppo scientifico tecnologico nell’ambito più vasto della storia delle idee
Contando di poterci incontrare, vi mandiamo un caro saluto.
A presto 😉
Le Signorine